Bienvenidos a mi blog!!

En él encontrarán todo lo que quieren saber acerca de Psicología y Filosofía: informes, artículos, notas, entrevistas a profesionales, videos, sugerencias de películas, programas de TV y libros, y mucho más... Y no te olvides de las clases particulares!!! Dejá tu mensaje...

lunes, 25 de julio de 2011

TODO EN PSICOLOGIA Y FILOSOFIA

Si necesitas prepararte para un examen,

comprender un texto díficil,

aprender técnicas para estudiar mejor,

sacarte unas dudas sobre un tema específico que no entendiste bien,

tomar clases durante todo el año para reforzar la materia que estás cursando,

formarte en estas materias sólo porque te interesan,

si necesitas ayuda para preparar un trabajo práctico o monografía o resumen...

llamame que juntos encontraremos la solución.

CLASES PARTICULARES DE PSICOLOGÍA - FILOSOFÍA - PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
CLASES ESPECIALES DE INICIACIÓN A LA PSICOLOGÍA Y LA FILOSOFÍA.
TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO.
TALLER DE ORTOGRAFÍA.
TALLER DE REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.
TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS DE PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA.
CORRECCIÓN Y APOYO EN TRABAJOS PRÁCTICOS, ENSAYOS, GUÍAS DE ESTUDIO, MONOGRAFÍAS, RESÚMENES, ETC.

TODO EN PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA.

Costos: $25 la hora.
Talleres: $30 la hora, 2 veces por semana.

Prof. Jimena Trippano.
Lugano.
(te dejan el 141, 114, 101, 150, 91, 117, 47, 185; el premetro)

Tel.: 4604 3501
Cel.: 15 3142 9750

mail: profpsicologia@hotmail.com

TV para los chicos

Juan Garff
Para LA NACION


Los chicos pasan cada vez mayor tiempo y desde más pequeños frente a las pantallas, la primera de ellas, la de la televisión. Una docena de canales infantiles ofrecen su programación en la TV por cable, generando un mercado de pequeños consumidores que se extiende a los juegos de computadora, el cine y el teatro, así como al merchandising de juguetes.

En ese contexto, se abrió una alternativa interesante a través de la señal Pakapaka, incorporada en los últimos meses a la grilla de los principales cableoperadores (sólo sigue ausente del paquete básico de Cablevisión, aunque está incluida en su oferta digital), a la vez que se emite limitada a horario diurno (de 7 a 19) en DirecTV y en una franja matutina de Canal 9, así como en varios canales públicos del interior.

Hay algunos rasgos que distinguen claramente la programación de este canal infantil de otras señales similares, el que resaltan antes que nada los responsables del canal es el de la identidad local. "Es la única programación para chicos argentinos pensada por autores, ilustradores y animadores argentinos", dice Cielo Salviolo, directora del canal. "Los chicos pueden ver que un personaje toma mate; que es formoseño; pueden reconocerse no sólo los de clase media urbana de Buenos Aires, sino de todo el país." Las producciones de Pakapaka que recogen la participación de chicos o adultos reales suelen recorrer una docena de provincias. Una cuidada edición de los testimonios establece puentes de empatía inesperados, como en la representación de conflictos entre chicos en SOS Mediadores o como en el micro Rimas.

Pero no se trata sólo de una cuestión de identidad nacional, limitada de por sí a la programación propia. Pakapaka emite entre un 30 y 40 por ciento de productos originarios de otros países. Algunos son latinoamericanos, como los cortos chilenos de El ogro y el pollo; otros europeos, como el desopilante Hotel de zombies, del francés Luc Vinciguerra. También se emiten cortos y largometrajes de la célebre escuela de animación canadiense, algunas piezas nominadas al Oscar o, próximamente, el corto de animación alemán El niño y la bestia, ganador del Prix Jeunesse. La mayoría de los programas adquiridos de otros países se dobla aquí, incluidos los latinoamericanos, una intención loable desde el punto de vista de la afirmación de un lenguaje propio, aunque aún se nota en algunos casos los escasos años de experiencia en este rubro.

El común denominador más abarcador, más allá de la procedencia, pasa por un respeto a la identidad infantil, a sus tiempos, sus conflictos, sus intereses. "Tratamos de que el material no sea muy clipeado, que se pueda disfrutar de las imágenes más tiempo, parando un poco la velocidad vertiginosa", explica Miguel Rur, coordinador de producción del canal, quien pasó durante su larga trayectoria dedicada al público infantil por las primeras formaciones del grupo La Galera Encantada, por el Grupo de Titiriteros del San Martín y por la producción del canal infantil Cablín.

Los contenidos de producción local son diseñados por el equipo propio de Pakapaka, con supervisión del directorio de EducAr, el portal educativo del Ministerio de Educación del que depende la señal. La realización se licita luego a productoras independientes, pero con la incorporación de un productor delegado del canal, que tiene por misión garantizar la coherencia entre el concepto original y el producto final.

La posibilidad de la identificación del niño espectador con lo que ve pasa también por la utilización de elementos cotidianos en escenografía, utilería y vestuario, sin por ello perder el vuelo de la fantasía. "Es un equilibrio delicado entre disfraz y vestuario, entre lo original y lo cotidiano", destaca Romina Trostinetzky, vestuarista del canal. Hay también una búsqueda de integración estética de fondos, elementos y vestuario, con una paleta de colores más rica que la de los tonos planos habituales en la televisión para chicos.

Entre los nombres convocados, se destacan la autora y titiritera Silvina Reinaudi, responsable de Chikuchis, uno de los platos fuertes de Ronda Pakapaka, la franja horaria dedicada a los más chicos, en el que colaboran, asimismo, el titiritero Carlos Martínez y el músico Carlos Gianni. También participaron de algunas grabaciones, actuando o prestando su voz, Héctor Presa, Hilda Bernard, Juan Manuel Tenuta, Julieta Díaz, Héctor Bidonde y Magdalena Fleitas, así como el dúo Los Cazurros con su propio programa, Cazurros al cuadrado. En los comienzos del proyecto, existió la intención de incorporar a Hugo Midón en la programación, para establecer un puente con la experiencia hasta ahora más destacada en la historia de la programación para niños local, su versión televisiva de Vivitos y coleando, algo que, finalmente, se vio frustrado por la enfermedad y posterior fallecimiento del creador.

Matices
Más allá de matices propios de cada propuesta, es notorio en Pakapaka que se evita la división sexista en la programación, que en otras señales suele separarse entre varones seguidores de Ben10 y niñas que sólo sueñan con ser la Sirenita. La diferenciación entre niños y niñas se da dentro de los personajes de un mismo programa, colaborando y confrontando a partir de su idiosincrasia de género y edad. No se elude el conflicto, que en la ficción funciona como motor de la acción y en las filmaciones documentales, como parte de la vida, pero apuntando a resoluciones más orientadas hacia un nuevo pacto de convivencia que a la destrucción del rival.

En este marco conceptual, los conductores no son ni pretenden convertirse en estrellas, sino que son, al modo de Genoveva en Animapaka, referentes que guían al espectador infantil entre la animación y las imágenes documentales. A veces son también los mismos chicos, como en Los mundos de Uli y en documentales, los que llevan a la cámara a buscar a adultos que puedan introducir una experiencia, una historia o un paisaje. La misma TV y la relación más o menos adictiva a la misma llega a ser tematizada. En lugar de proclamar entre un programa y otro "No te muevas", puede aparecer algún personaje, como el pequeño oso Claude, que se inspira en su programa de televisión favorito para salir a jugar afuera con su amigo.

Un segmento de arte para chicos, Veo veo; uno de participación ciudadana que lleva el nombre provisional de Cosa de todos; nuevos capítulos de la serie Zamba, que retoma la historia de los próceres con humor y un ambicioso proyecto de reunir textos originales de 13 escritores con 13 animadores y 13 narradores en el ciclo Biblioteca infinita se cuentan entre los proyectos que saldrán a pantalla en la segunda mitad de este año.

La línea conceptual del canal no es novedosa en sí, ha sido recomendada por expertos en educación, psicología y artes audiovisuales de países desarrollados desde el boom de la televisión infantil hace varias décadas. Pero hasta ahora, salvo programas aislados, no había llegado a plasmarse en la programación que ven nuestros chicos.

LOS CICLOS

1 . Los mundos de Uli, las aventuras de un chico común
.

2 . Cazurros al cuadrado, del grupo infantil
.

3 . El show de Perico, una parodia de talk shows colombiana
.

4 . Chikuchis, ciclo de títeres de Silvina Reinaudi
.
5. El mundo de los ¿por qué? se ve también en la franja infantil Permitido estacionar, de Canal 7

DIEZ RECOMENDADOS

Louie y Babar (Discovery Kids). Un conejo y un elefante, protagonistas de dos dibujos animados de cuidada factura para los más chicos.
.

Angelina Ballerina (Discovery Kids). La serie británica de la ratoncita bailarina inspira a sus pequeñas espectadoras a danzar frente a la pantalla.
.

Tom & Jerry (Cartoon Network). A pesar de los porrazos del felino, los chicos reconocen una complicidad lúdica entre gato y ratón en el clásico de William Hanna y Joseph Barbera.
.

El Chavo (Cartoon Network). El personaje creado por Roberto Gómez Bolaños sigue marcando un contrapunto efectivo a tantas figuras glamorosas.
.

Backyardigans (Discovery Kids). Del patio trasero a las pirámides de Egipto o al Lejano Oeste, el juego lleva a los amigos a recorrer la historia y geografía del mundo.
.

Bob Esponja (Nickelodeon). Bob y su amigo Patricio Estrella defienden con humor la fórmula secreta de sus cangreburgers bajo el mar.
.

Pinky Dinky Doo (Discovery Kids). Las historias de la niña de 7 años, dedicadas a su hermano de 4, vuelan con fantasía hacia soluciones ingeniosas.
.

Art Attack (Disney) y Mister Maker (Discovery Kids). Dos programas de arte, uno para conocer y el otro para hacer.
.

Pucca y Kid vs. Kat (DisneyXD). Dos programas, uno británico y el otro canadiense, con protagonistas de 10 años: una niña oriental enamorada del belicoso Garu, para quien no hay nada peor que un beso, y un niño enfrentado a un gato absurdamente violento.
.

iCarly (Nickelodeon). Sam, de 13 años, emite un programa de TV por Internet, con repercusiones inesperadas. Una serie que escapa a los estereotipos edulcorados de la televisión preadolescente.

Fuente: La Nación

viernes, 15 de julio de 2011

Evaluar al docente, el eje de la reforma en Washington

"Lo único que tenemos que pensar es qué es lo mejor para los chicos." Con esta frase, el ex alcalde de la ciudad de Washington Adrian Fenty explicó el objetivo final que perseguía la reforma que instrumentó en el sistema educativo durante su gestión entre 2007 y 2010.

"Lo que intentamos fue convertir en eficiente, como si se tratara de un sistema de educación privado, el sistema de educación público. Pudimos generar muchísimos cambios y, por supuesto, los resultados se verán con los años", agregó a La Nacion el ex alcalde y dirigente del Partido Demócrata, que visitó el país para disertar en Buenos Aires Futura, un espacio de reflexión sobre la tecnología y el mundo actual.

"Los fracasos de los sistemas escolares en parte se deben a que se han creado estructuras que no responden a las necesidades de los alumnos", sostuvo Fenty, cuya reforma incluyó la reestructuración de todo el sistema de educación pública primaria.

Denominado Education Manifesto, el proyecto buscó potenciar las escuelas públicas con mejor rendimiento del distrito, reformular las que ofrecían una educación de calidad deficiente e implementar procesos de evaluación periódica a profesores. En este último punto fue donde encontró más resistencias, especialmente en los sindicatos.

Sin embargo, Fenty contó que los maestros aceptaron el cambio. "Muchos están muy contentos de ser tratados como profesionales", afirmó.

"Reformamos no sólo lo que tiene que ver con los recursos humanos, sino también con la incorporación de idiomas -añadió-. El sistema estaba tan quebrado que demandará un tiempo poder ver los resultados."

Así, se estableció un esquema de remuneración y evaluación del sistema educativo en el que los maestros son remunerados o despedidos según su desempeño. Bajo el nuevo esquema, los maestros de las escuelas públicas de Washington recibirán un aumento salarial de 21,6% a cambio de eliminar los beneficios de antigüedad y permanencia, para que todos, luego de una evaluación, puedan ser ascendidos o dejados cesantes según su desempeño en el aula.

Para poder evaluar a los docentes, el sistema de puntaje se divide en dos. Un 50% del rendimiento se mide a través de las notas de los alumnos en exámenes estandarizados. Y el otro 50%, a través de cinco evaluaciones en clase de 30 minutos cada una, de las cuales tres son efectuadas por administradores de la escuela y dos, por "educadores maestros" externos a la escuela, pero que tienen experiencia en la materia enseñada por el maestro.

Sobre la base del puntaje recibido, se divide a los profesores en cuatro categorías: los peor evaluados salen del sistema educativo, en tanto que los que les siguen tienen un período de prueba de un año para mejorar su puntaje. Tras la evaluación de 2010, por ejemplo, 241 maestros fueron despedidos -aproximadamente un 4% del total- y 737 quedaron en período de prueba.

El nuevo sistema de remuneración recompensa generosamente a los maestros con alto desempeño. Aquellos que logren ciertas metas, como por ejemplo que sus alumnos superen las expectativas en exámenes estandarizados, pueden recibir un bono anual de entre 20.000 y 30.000 dólares.

"Acabar con las burocracias, que nos impiden hacer lo mejor para los alumnos, debería ser nuestro objetivo, porque la educación es el pasaporte a la erradicación de la pobreza", concluyó Fenty.

Fuente: La Nación.

Mi opinión: Me parece muy importante que se evalúe a los docentes, y que se les dé oportunidad de trabajar a docentes que realmente están capacitados, que no dejan nunca de formarse pero con el fin de progresar en la profesión, no para ganar más puntaje solamente. Me parece una buena medida para implementar.

La madre de todos los prejuicios es la ignorancia



Claudia Romero, directora del área de educación de la Universidad Torcuato Di Tella.
Lo que sucede en la escuela es un reflejo de lo que ocurre en la sociedad. La escuela es clave para construir un lugar de pertenencia para todos, y dejar atrás los prejuicios y la discriminación.

La escuela es donde más se discrimina



Un estudio de UNICEF Argentina en las provincias donde se juega la Copa América. Campaña contra la discriminación.

miércoles, 13 de julio de 2011

Recomendación: En busca de la felicidad



Hermosa película, basada en una historia real. Will Smith interpreta a Chris Gardner, quien en los '80 tuvo que superar una importante quiebra.
Esta película muestra que nunca hay que darse por vencido, que a pesar de todo siempre podemos salir adelante, sin dejar de lado los sueños... ser perseverante y luchar por nuestros objetivos...
La recomiendo, es muy emotiva.
Jimena.

Niños resilientes



Características de la resiliencia:
a) Empatía.
b) Apoyo social.
c) Flexibilidad de adaptarse.
d) Sentido del humor.
e) Creatividad.
f) Perseverancia.

Es muy importante ayudar a los niños, desde la familia y luego en el colegio, a desarrollar esta capacidad de sobreponerse a la adversidad. Jimena.

Crisis vital

"...A cualquier edad, las crisis parten de lo más abarcativo cultural (identidad grupal), se individualizan (identidad del Yo) para relacionarse en lo social (identidad del grupo social). Recorrido que está marcado por la "falta". Ella nos pregunta qué somos cada vez que dudamos de la estructura previa y si la estructura previa, que no permite el desarrollo de potencialidades individuales y grupales, a veces prevalece es porque, además de impedir el despegue, nos tranquiliza..."
Octavio Fernández Mouján - Crisis Vital.

La crisis vital se presenta como algo nuevo que desequilibra lo conocido, está en nosotros quedarnos en el fondo, en la oscuridad total, o salir a la luz para cambiar eso que nos pasó y volver a nacer... Es sobrevivir...
Jimena.

"Cada uno de nosotros somos, y seremos, el resultado del paso adelante o el retroceso con que respondemos a cada crisis... Cada uno somos lo que en cada crisis dejamos fecundar, lo que en cada una dejamos nacer."
Hugo Mujica, sacerdote y escritor.

Mobbing - Violencia laboral

Es un mal que afecta a muchas personas en la actualidad, y que tiene como escenario el lugar de trabajo.
Son los actos que afectan la dignidad del trabajador. En casos extremos, pueden desencadenar daños psicológicos graves, pérdida del empleo y hasta suicidios.
Se manifiesta en ataques permanentes contra la persona, persecuciones tendientes a provocar aislamiento, pérdida de la autoestima, descalificación, violación de la intimidad, falsa denuncia, afectación a tareas irrelevantes, quita de personal, intromisión en la computadora, indiferencia a los reclamos, etc.
El acosador le asigna a la víctima tareas inútiles, absurdas, peligrosas y humillantes; no le permite comunicarse; la interrumpe continuamente cuando habla; le critica su trabajo; se burla de su vida privada; le niega el contacto mediante gestos de rechazo o menosprecio; ignora su presencia; la aísla de sus compañeros; le grita, la amenaza, la injuria, le atribuye una enfermedad mental.
Hay jueces que lo consideran una enfermedad del trabajo, que deben pagar las ART (Aseguradoras de Riesgos del Trabajo), y hay otros que establecen condenas por daños y perjuicios, con indemnizaciones especiales.
Lo cierto es que es una problemática más dentro del orden de lo psicológico.

martes, 12 de julio de 2011

Conceptos importantes de la Logoterapia (Frankl)

La Logoterapia, del pasado, toma lo responsablemente vivido; lo repetitivo del síntoma (Freud) no lo toma.

Voluntad de sentido: Genuino, único y sólo uno lo puede descubrir.

Noológico (logo: sentido): una falla en lo espiritual porque no se ha encontrado el sentido.

Noodinámica: surge de una tensión, es buscar permanentemente el equilibrio, que es la oportunidad de encontrar un nuevo sentido.

Vacío existencial: es la pérdida de las certezas instintivas, tradicionales.El sujeto no sabe qué hacer ni cómo. Las tensiones ya no son lo suficientemente fuertes. Tensión vs. aburrimiento.

Sentido de la vida: capacidad humana de ser responsable. No importa el sentido de la vida en general, sino el significado de la vida de cada individuo en un momento dado.

Esencia de la existencia: El hombre es considerado una criatura responsable que debe aprehender el sentido potencial de su vida. Si no lo aprehende, va a tener una existencia como quieren los demás, no va a tener desarrollada su esencia.
El hombre encuentra ese potencial a través de:
a) la realización de una acción, el medio para lograr o cumplir lo que se quiere.
b) teniendo algún principio: Sentido del amor. Constituye la única manera de aprehender a otro ser humano en lo más profundo de su personalidad. Mediante el amor, la persona que ama hace posible que el amado manifieste su potencia. El sexo es un medio para expresar la experiencia del espíritu de fusión total y definitivo, que es el amor.
c) Sentido del sufrimiento. El hombre está dispuesto incluso a sufrir a condición de que ese sufrimiento tenga un sentido.

Problemas metaclínicos:
1) Suprasentido: excede y sobrepasa la capacidad intelectual del hombre. Es más que la razón, se trata de que el hombre aprehenda su propia capacidad. El terapeuta debe ponerse en el lugar del paciente y trabajar desde ahí.
2) La transitoriedad de la vida: configura nuestra personalidad, ya que todo depende de que comprendamos que las posibilidades son transitorias. "Si esto no funcionó, vendrán otras oportunidades, pero no hay que empantanarse".

La Logoterapia no es pesimista, sino Activista. El pesimista observa con temor y tristeza, el activista refleja con orgullo y goce toda la riqueza que ha vivido.

La Logoterapia como técnica:
Derreflexión: Centrar la atención en otra cosa, no tratar de repetir siempre lo mismo.
Intención paradójica: capacidad básica del hombre para desprenderse de sí mismo. Se le enseña al paciente no tener miedo al síntoma, desprenderse de él, para descubrir la causa. Cuando logra desprenderse del síntoma, se le enseña a reirse de él.

Frases de Viktor Frankl

"La última de las libertades humanas es la elección de la actitud personal que se debe adoptar frente al destino, para decidir el propio camino".

"El ser humano se halla sometido a ciertas condiciones biológicas, psicológicas y sociales, pero dependerá de cada persona el dejarse determinar por las circunstancias o enfrentarse a ellas".

"Lo que en verdad necesitamos es un cambio radical en nuestra actitud hacia la vida. Tenemos que aprender por nosotros mismos y, después, enseñar a los desesperados que, en realidad, no importa lo que esperamos de la vida, sino qué espera la vida de nosotros".

"Al hombre se le puede arrebatar todo, salvo una cosa: la última de las libertades humanas, la elección de la actitud personal ante un conjunto de circunstancias para decidir su propio camino".

viernes, 8 de julio de 2011

El retrato postergado



Un documental sobre la vida de Haroldo Conti, escritor de Chacabuco desaparecido durante la dictadura militar.

*Si no funciona el link, copialo y pegalo en el navegador, y allí podras entrar.

lunes, 4 de julio de 2011

Mahatma (alma grande).

Sé firme en tus actitudes y perseverante en tu ideal.

Pero sé paciente, no pretendiendo que todo te llegue de inmediato.

Haz tiempo para todo, y todo lo que es tuyo, vendrá a tus manos en el momento oportuno.

Aprende a esperar el momento exacto para recibir los beneficios que reclamas.

Espera con paciencia a que maduren los frutos para poder apreciar debidamente su dulzura.


No seas esclavo del pasado y los recuerdos tristes.

No revuelvas una herida que está cicatrizada.

No rememores dolores y sufrimientos antiguos.

¡Lo que pasó, pasó!

De ahora en adelante procura construir una vida nueva, dirigida hacia lo alto y camina hacia delante, sin mirar hacia atrás.

Haz como el sol que nace cada día, sin acordarse de la noche que pasó.

Sólo contempla la meta y no veas que tan difícil es alcanzarla.


No te detengas en lo malo que has hecho; camina en lo bueno que puedes hacer.

No te culpes por lo que hiciste, más bien decídete a cambiar.

No trates que otros cambien; sé tú el responsable de tu propia vida y trata de cambiar tú.

Deja que el amor te toque y no te defiendas de él.

Vive cada día, aprovecha el pasado para bien y deja que el futuro llegue a su tiempo.

No sufras por lo que viene, recuerda que “cada día tiene su propio afán”.

Busca a alguien con quien compartir tus luchas hacia la libertad; una persona que te entienda, te apoye y te acompañe en ella.

Si tu felicidad y tu vida dependen de otra persona, despréndete de ella y ámala, sin pedirle nada a cambio.


Aprende a mirarte con amor y respeto, piensa en ti como en algo precioso.

Desparrama en todas partes la alegría que hay dentro de ti.

Que tu alegría sea contagiosa y viva para expulsar la tristeza de todos los que te rodean.

La alegría es un rayo de luz que debe permanecer siempre encendido, iluminando todos nuestros actos y sirviendo de guía a todos los que se acercan a nosotros.

Si en tu interior hay luz y dejas abiertas las ventanas de tu alma, por medio de la alegría, todos los que pasan por la calle en tinieblas, serán iluminados por tu luz.


Trabajo es sinónimo de nobleza.

No desprecies el trabajo que te toca realizar en la vida.

El trabajo ennoblece a aquellos que lo realizan con entusiasmo y amor.

No existen trabajos humildes.

Sólo se distinguen por ser bien o mal realizados.

Da valor a tu trabajo, cumpliéndolo con amor y cariño y así te valorarás a ti mismo.


Dios nos ha creado para realizar un sueño.

Vivamos por él, intentemos alcanzarlo.

Pongamos la vida en ello y si nos damos cuenta que no podemos, quizás entonces necesitemos hacer un alto en el camino y experimentar un cambio radical en nuestras vidas.

Así, con otro aspecto, con otras posibilidades y con la gracia de Dios, lo haremos.

No te des por vencido, piensa que si Dios te ha dado la vida, es porque sabe que tú puedes con ella.

El éxito en la vida no se mide por lo que has logrado, sino por los obstáculos que has tenido que enfrentar en el camino.

Tú y sólo tú escoges la manera en que vas a afectar el corazón de otros y esas decisiones son de lo que se trata la vida.

“Que este día sea el mejor de tu vida".

MAHATMA GHANDI